This paper reports on changes observed in university students’ attitudes toward tablet computers as tools for teaching English as a foreign language. For the duration of one university semester, the researcher provided tablet computers to 38 students studying to become English teachers. Questionnaires were conducted to measure participants’ feelings about such devices as tools for teaching and learning a foreign language, gaining both quantitative and qualitative data for analysis. Results indicate that after using the tablet computers to give presentations and conduct model lessons for 15 weeks, the students could see the benefits of such tools as teaching aids. However, no statistically significant differences were measured in attitudes toward the tablets as a tool for learning foreign languages. It is suggested that the use of tablet computers is beneficial for training prospective teachers in order to reduce their anxiety regarding the use of these tools for educational purposes.
本研究では、教具としてタブレットコンピューターの使用についての大学生の考え方の変化について報告する。外国語教授法の授業で研究者が、英語の教員を目指している大学生３８名にタブレットコンピューターを１台ずつ配った。そして、タブレットコンピューターを使って外国語を教えることや学ぶことについて学生の考え方を測るため、アンケートを行った。タブレットコンピューターを使った模擬授業やプレゼンテーションの経験を通し、タブレットコンピューターについては、外国語を教えるための道具としての評価は向上したが、学ぶ道具としての評価にはあまり変化が見られなかった。本稿では、外国語教授法の授業でタブレットコンピューターの使用は英語教員を目指している大学生がコンピューターを使って外国語教育を行う際の不安をなくす効果的な指導法だと強調する。
