Date:
August 2013
Page No.:
246
Writer(s):
Reiko Takeda, Aoyama Gakuin University
Small talk in the workplace by nonnative English speakers has been widely researched; however, small talk by English language learners (ELLs) in a school context remains an underexplored area. This paper introduces the implementation of pilot lessons on small talk to Japanese college students enrolled in an intermediate conversation class. The focus is on pragmatics-based activities that include ways for students to develop their sociopragmatic awareness.
非英語母語話者による職場内の英語の雑談は広く研究されてきた一方で英語学習者による学校内での雑談の研究は発展途上である。本稿では、中級の英語会話講座を受講する日本人大学生に対して実施された雑談のレッスンの質的研究を論じている。語用論に基づくアクティビティーにより、受講者が社会語用論的認識を高める方法に焦点を当てたものである。
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