First-class teaching: Building rapport between teachers and students

Louise Haynes & Ben Blackwell

This paper was written as a toolbox of resources for new teachers to help create a classroom atmosphere of safety and engagement with the classroom topics. This paper will discuss: the five stages of a group’s life; the importance of rapport and how to establish it in the language classroom; how to continue that rapport among the students for the duration of the course; and how to establish patterns of student/teacher behavior that will improve the fluidity of class activities and help participants achieve their class goals. The aim of this paper is to give a series of practical applications to establish classroom rapport that teachers can use in their teaching practice.
本稿は教室内に安心感とトピックに取り組む姿勢を生みだせるようにするためのアイデア箱として新任教師向けに書かれたものである。そのために、本稿は以下を議論する。グループがたどる5段階、 信頼関係の重要性と築き方、学生間の信頼関係を学期を通していかに維持するか、クラスの活動がスムーズに進み、学生が目標を達成できるようになる、学生/教員の行動パターンをいかに確立するか。本稿の目的は、教室内の信頼関係に関して、教師が日頃の授業で利用できる、理論と実践の調和がとれたアプローチを提案することである。