In this month’s issue . . .

JALT2024 Conference Preview

Fall typically sees us getting ready for the annual JALT conference, and this year is no different. However, it marks a milestone worth celebrating. From November 15-18, 2024, we will gather at the Shizuoka Granship in Shizuoka, Japan, for JALT's 50th International Conference. For more details, please visit the conference website at https://jalt.org/conference

In this special pre-conference issue of The Language Teacher, we are honored to present articles from our distinguished speakers that reflect JALT2024’s theme, Moving JALT into the Future: Opportunity, Diversity, and Excellence. Ryuko Kubota emphasizes fostering cross-cultural understanding through a justice-affirming approach that combines critical thinking with compassionate dialogue and public engagement. Avril Haye-Matsui advocates for better reflecting the true diversity of English-speaking countries in our teaching practices. Andy Curtis and Liying Cheng, drawing from their experiences as visible minorities, offer perspectives on diversity in education, highlighting its benefits and challenges while emphasizing the importance of lived experience.

Robert Chartrand, a multilingual learner and educator, showcases the transformative power of language education, stressing the importance of patience, meaningful interaction, and diverse learning strategies for fostering both linguistic competence and cross-cultural understanding. Finally, Francisca Maria Ivone and Janina Tubby explore the evolving landscape of educational technology. Ivone proposes a nuanced approach that embraces innovation while maintaining a focus on inclusive and effective teaching. Tubby delves into the potential of generative AI to transform teaching practices, stressing the importance of addressing biases and promoting diversity.

These papers exemplify the conference theme and offer a compelling preview of the thought-provoking sessions and discussions that await us in Shizuoka. They challenge us to consider how JALT can evolve to meet the needs of a diverse community of educators and learners. As we celebrate our past achievements, we also look forward to shaping the future of language education in Japan and beyond. We invite you to engage deeply with these ideas and join us in Shizuoka for what promises to be an inspiring and transformative event.

— Greg Dalziel, TLT Pre-Conference Issue Guest Editor

例年通り、秋の訪れとともにJALT年次大会の開催に向けての準備が始まっています。ただし、今年は特別な節目の年でもあります。本年2024年の11月15日〜18日、静岡市にあるグランシップ静岡において第50回JALT国際大会が開催されるからです。詳細につきましては大会のウェブサイト https://jalt.org/conference をご覧ください。

大会前の本号、The Language Teacher では、JALT2024のテーマである “Moving JALT into the Future: Opportunity, Diversity, and Excellence” を反映し、著名なスピーカーの皆様にご寄稿いただきましたことを誇りに感じます。Ryuko Kubotaは、批判的思考と思いやりのある会話、そして公共への関わりを結び付けて正義を推し進めていくアプローチを通しての異文化理解の育成について力説しています。Avril Haye-Matsui は英語を話す国々の真の多様性を我々の教育実践に一層反映させることを主張しています。Andy Curtis と Liying Chengは、彼ら自身のマイノリティーとしての経験から、その生きた経験の大切さを強調しつつ、教育における多様性の視点を、その利点と課題にも焦点をあて提起しています。

多言語の学習者でもあり教育者でもあるRobert Chartrandは、言語能力と異文化理解を伸ばすための、忍耐、意味のあるやりとり、そして様々な学習方略の大切さを強調しつつ、言語教育の持つ変化させる力についてつまびらかにしています。そして最後に、Francisca Maria Ivone と Janina Tubbyは教育テクノロジーの進化を調査しています。Ivoneは包括的かつ効果的な教授法に焦点を当てつつ、新機軸も取り入れることを感じさせるアプローチを提案しています。Tubbyは生成AIが教育実践を変える可能性について掘り下げ、バイアスに対処し多様性を推進することの重要性を強調しています。

これらの研究論文はこの大会のテーマを体現するもので、静岡で我々を待ち受ける、思考を掻き立てるセッション及びディスカッションの注目せざるを得ない予告ともなっています。これらはまさにJALTがどう教師と学習者の多様化するコミュニティの必要性を満足させるために進化できるか我々に問うているのです。私たちは、これまでの歩みを振り返り、これから日本やその他の地域で言語教育の未来を作っていきたいと思います。皆様がこれらの見解に深く関わり、静岡で私たちを鼓舞し変化させるこの大会にご参加されることをお待ちしております。

— Greg Dalziel, TLT Pre-Conference Issue Guest Editor