Accessing TLT
This is the November 2021 issue of The Language Teacher, JALT's bi-monthly journal. For those wishing to access the full content:
- JALT members will receive the print version by mail or can access the complete PDF file by logging into JALT's website.
- Non-members will have open access 6 months after publication. If you require access before then, there are two options:
- Purchase a copy of this TLT from our JALT Shop, or
- Become a member of JALT through our online membership page.
In this month’s issue . . .
JALT2021 Conference Preview
It’s November! And, like every year, we have our annual JALT international conference to look forward to. The theme for JALT2021 is Reflections and New Perspectives—a very fitting topic for the times, and an excellent opportunity to look back and consider what we have learned over the past two years. The conference will take place from November 12 to 15, and in a similar fashion to last year’s conference, will take place completely online. Please check the conference website <https://jalt.org/conference> for the latest news, as well as information on how to register and participate.
To whet your appetite for JALT2021, this issue of The Language Teacher opens with a preview of the conference. We begin with an introduction to the event from JALT’s Director of Program, Wayne Malcolm, followed by a series of articles from some of our plenary, invited, and featured speakers. We then have an overview of this year’s Professional Development (PD) and Technology in Teaching (TnT) preconference workshops, and our JALT Junior “conference within a conference”—a special event for teachers of younger learners. Finally, we have information on JALT Publications’ presence at the conference. If you’re interested in writing for our publications, or possibly joining us as a volunteer, we look forward to seeing you at JALT2021!
Regular Features
Following the conference preview, we continue with some of our regular TLT content. We kick off this section with a Featured Article by Peter Clements, who looks at how short story analysis – a technique focusing on narrative elements in qualitative data – can be used to analyze and inform preservice teachers’ educational development. We are also delighted to announce the inclusion of two Readers’ Forum pieces in this issue. The first, authored in Japanese by Yoko Suganuma Oi, examines the effects of self and peer assessment on high school students’ writing anxiety. The second, written in English by Yo Hamada, discusses the appropriate use of shadowing techniques for elements of spoken language development. In addition to these articles, this special conference edition includes all of our regular columns, such as Wired, My Share, TLT Interviews, and Old Grammarians, as well. Be sure to check those out, too!
We Need You!
If you have some time to spare, want to pick up some new writing and editing skills, plus add some heft to your résumé, why not volunteer to help in any of our three publications—The Language Teacher, JALT Journal, or the Postconference Publication. We need everyone, from proofreaders to column editors to full journal editors. We offer full training and great support, plus you get to join a team of great people. If you’re interested, you can find more information on our website <https://jalt-publications.org/recruiting>, or please come to one of our sessions at JALT2021 (see p. 12).
With this being the final issue of The Language Teacher for 2021, we wish you all the best for the rest of 2021 and look forward to seeing you again in 2022.
—Malcolm Swanson, Publications Website Editor
—Nicole Gallagher, TLT Coeditor
JALT2021 年次国際大会予告
いよいよ11月です！ 例年どおりJALT年次国際大会が楽しみです。JALT2021のテーマはReflections and New Perspectivesで、この時期に大変ふさわしいトピックであり、この2年間で私たちが何を学んだかを振り返り熟考する素晴らしい機会になると思います。大会は11月12日から15日まで、昨年同様すべてオンラインで行われます。最新情報は大会公式サイトhttps://jalt.org/conferenceをチェックして下さい。参加登録方法に関する情報も掲載されています。
皆様のJALT2021への興味を喚起するために、今月号のThe Language Teacherは大会の予告から始まります。まず、JALTのプログラムディレクターであるWayne Malcolmが大会行事を紹介し、次に基調講演者、招待講演者、主な講演者についての記事が続きます。そして今年のProfessional Development (PD) と Technology in Teaching (TnT)の大会前ワークショップ、JALTジュニアの「大会内の大会」（年少者を教える教師のための特別なイベント）の概要が続きます。最後に、大会にはJALT出版チームも参加します。JALTに論文を投稿希望の方や、ボランティアとして出版チームへの参加をご検討中の方々と、JALT2021でお会いできることを楽しみにしています。
定例記事
年次国際大会の予告の次に、通常のTLT論文が続きます。まずFeature ArticleではPeter Clementsが、どのようにショートストーリー分析（質的データにおけるナラティブの要素に焦点を当てる手法）が、教員養成課程の学生たちの教育的成長を分析し伝える事に役立つかを考察しています。また、本号にはReaders’ Forum記事が2つあるのも嬉しいお知らせです。まずYoko Suganuma Oiによる日本語論文では、高校生の英作文学習不安について、自己評価と他己評価を通してどのような効果があるのかを検討します。次にYo Hamadaの英語論文では、話し言葉の発達要素について、シャドーイング技術を適切に用いる方法を考察します。加えてこの年次大会特別号には、Wired、 My Share、TLT Interviews、Old Grammariansなど通常のコラムもあります。どうぞお忘れなくこちらの記事もチェックして下さい。
あなたのサポートが必要です！
少し時間がおありで、新しいライティングスキルや校正スキルを得て、履歴書に加えたいとお考えでしたら、私たちの3つの出版物—The Language Teacher、JALT Journal、 Postconference Publicationのいずれかにボランティアで参加して下さいませんか。私たちは、校正者、コラム編集者、そしてジャーナル編集者を募集しています。十分なトレーニングとサポートも行います。そして、素晴らしい仲間もできます。ご興味がおありなら、ウェブサイト<https://jalt-publications.org/recruiting>をチェックするか、年次国際大会の私たちのセッションにお越し下さい。（参照p. 12）
本号が2021年最後のThe Language Teacherとなります。2021年末までの皆様のご健勝をお祈りしつつ、2022年に再びお会いできることを楽しみにしています。
—Malcolm Swanson, Publications Website Editor
—Nicole Gallagher, TLT Coeditor
