The Language Teacher - Issue 44.2; March 2020


Volume: 44
Issue No. 2
Date of publication: March 2020
https://doi.org/10.37546/JALTTLT44.2
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In this month’s issue . . .

Welcome to the March/April 2020 edition of The Language Teacher! As spring approaches, and the cherry trees begin to bloom across Japan, I hope that you are fully able to soak up this enchanting season before the commencement of the new school year. 

We have one announcement to make as we say goodbye to Gerry McLellan who is leaving the staff of The Language Teacher. As many of you may know, Gerry has spent numerous years working as a volunteer staff member here at TLT. Since 2019, he has most recently served as the Senior Advisor supporting the whole team of volunteer staff. He has also done amazing work as the Coeditor of the publication, and before that as one of the column editors for My Share. It takes a lot of work and continual commitment to keep the TLT ship afloat and Gerry’s work in troubled times should not be underestimated! As he officially left TLT from January 2020, we want to wish him well in his future endeavors and once again thank Gerry for his longstanding contribution.

We begin this issue with two articles. One Feature Article by Peter Burden, who examines the personal factors affecting university students’ willingness to study abroad. Looking at students’ international posture, he explores how social-cultural factors may influence student motivation to study abroad. Continuing with our Selected Paper series from the JALT2018 Conference, we also bring you a paper by Matthew Schaefer and Davey Young. The paper was originally published as a Selected Paper of the 2018 Postconference Publication, Diversity and Inclusion. In their paper, Schaefer and Young discuss practical issues of disability and accommodation in the English language classroom. Specifically, they outline an 8-stage framework for developing appropriate accommodations for students with disabilities in a university department. We highly recommend that you check out both of these informative and enlightening pieces on English language education in Japan.

This issue also has two interviews with Dr. Ken Beatty and Aviva Ueno in TLT Interviews, as well as some interesting classroom ideas presented in My Share. We hope that you enjoy this latest issue as much as we do!

—Nicole Gallagher, TLT Coeditor

TLTの2020年3/4月号へようこそ。春が近づき日本各地で桜の開花の知らせが届く昨今、新年度が始まる前に読者の皆様がこの素晴らしい季節を満喫できていることを願っています。

まず始めにお知らせしなければならないのは、TLTのスタッフを去るGerry McLellanへの別れの挨拶です。多くの方々がご存じのように、Gerry McLellanは本誌の編集に長年携わってきました。My Shareコラム編集長を経た後、2019年からは全スタッフのシニア・アドバイザーとして本誌の編集に携わり、本誌の共同編集長をも歴任しました。特にTLTという我々の船の航行が順風満帆とはいえなかった時期における彼の貢献は忘れてはならないものです。彼は、2020年1月にTLTを去りました。彼の将来の努力が報われる事を願い、長年に渡る貢献に謝辞を述べたいと思います。

本号では、2つの論文を掲載しています。まずFeature ArticleではPeter Burdenが、大学生の留学志望に影響を与えている個人的要因を調査しています。大学生の国際的な姿勢に注目し、社会文化的な要因がいかに大学生の海外留学の動機づけに影響を与えるかを調査しています。さらに、JALT2018国際大会のSelected Paper論文シリーズでは、Matthew SchaeferとDavey Youngによる論文を紹介しています。本論文は、JALT2018国際大会後、Publication, Diversity and Inclusionとの標題の下、Selected Paperとして元々出版されたものです。本論では、英語の授業内における、障がい者にとっての障害や対応についての実際的な問題点を論議しています。特に、ある大学の例をとって、障がいのある学生に対して適切な環境を作り出すための8段階の枠組みについて述べています。日本の英語教育における啓発的で有益なこれらの論文にぜひ注目していただきたいと考えています。

本号では、Dr. Ken Beatty とAviva Uenoへの2つのインタビュー記事を載せています。さらに、My Shareには興味深い教室におけるアイディアもあります。皆様がこの最新号をお楽しみいただけるよう願っております。 

—Nicole Gallagher, TLT Coeditor

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