Despite the global importance of English, whether Japanese university students want to study English abroad is unclear. Questionnaire responses from 559 students at a Global B university in Japan show some nuanced views on English related to studying overseas which were linked to perceived ability level, anxiety, and confidence issues. The findings suggest teachers need to decrease anxiety in classrooms, encourage positive images of overseas locations, and shape future expectations of success for learners’ English-learning selves to help them focus their learning.
昨今のグローバル化時代では、英語は当然もっているべきほぼ普遍的な基礎的スキルになっている。とはいえ、実際に日本の大学生は海外留学をしたがっているのだろうか？本研究では、「グローバルB」指定の日本の大学で５５９名の学生を対象にアンケート調査を実施した。その調査は、自己の能力レベル・不安・自信と留学に関して抱く英語に対する考え方を調査したものだ。分析結果から、教師は学生の不安を軽減するような教室の雰囲気作りや、海外留学のイメージを良くし、学習者自身の英語学習がうまくいく期待感を形成させたりする必要があることが示唆できる。
