The Language Teacher - Issue 42.5; September 2018


Volume: 42
Issue No. 5
Date of publication: September 2018
https://doi.org/10.37546/JALTTLT42.5
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In this month’s issue . . .

Welcome to the September/October issue of The Language Teacher! We hope you all had a chance to take some time off to relax during the summer break. And hopefully by now, your batteries are recharged, you’re enjoying the slightly cooler weather, and ready to start the second half of the school year with some fresh ideas! We think this issue of the TLT can definitely help!

Our Feature Article explores the link between students’ self-regulatory control and their self-ratings of English writing proficiency. Daniel O. Jackson adapted a survey to measure self-regulation among Japanese university learners. He found that not only was the survey reliable, but also that the five self-regulatory constructs measured in the survey—commitment, metacognitive, satiation, environmental, and emotional control—were highly correlated. Interestingly, this survey was predictive of the students’ self-evaluations of their writing proficiency.

In Readers’ Forum, Julyan Nutt wanted to better understand if strategic competence instruction would assist students in managing a less structured interview test, and also if the structured nature of the test was actually a deterrent to communicative abilities. He found that the training was effective, and also that a tightly structured interview test can sometimes impede more natural communication. Next, Ichiro Taida, who teaches Japanese to high-school students in Taiwan, elaborates on a competition which combined haiku and karuta as an effective learning activity. The competition using this game not only helped these students better understand Japanese language and culture, but they also had a lot of fun in the process!

In TLT Interviews, Marian Hara sits down with Barbara Hoskins Sakamoto to discuss her enlightening ideas on how to effectively teach younger learners. The lesson ideas in My Share will inspire teachers to bring in new concepts and activities into their fall curricula. In Writers Workshop, we have the fourth and last installment of a series of articles that spotlights strategies for improving the success of grant proposals.

As always, we would like to thank all the volunteers that give their time, energy, and dedication to bringing you TLT every two months. We also want to give our sincerest thanks to all the authors who contributed such great content this time. Together, they have made another outstanding issue. We are looking forward to seeing you all in Shizuoka this November for our 44th Annual International Conference on Language Teaching and Learning!

—Torrin Shimono & James Nobis
TLT Interviews co-editors

TLT  9/10月号へようこそ。夏休みには束の間の休息をとり、リラックスすることができたのではないでしょうか。この冊子がお手元に届く頃までには、心の電池が充電され、わずかに涼しく感じられる天候を楽しみ、さらには新鮮なアイデアで後期授業を開始する準備ができておりますことを心より望んでいます。本号が皆様のお役に立てることと思います。

Feature Articleでは学生の自己調整能力と英語ライティング力の自己評価との関係についてご紹介します。Daniel O. Jacksonによれば、日本人大学生の自立学習について測定したこの調査は研究上信頼し得るもので、使用された5つの指標であるcommitment, metacognitive, satiation, environmental, emotional control間には相互に高い相関関係が存在しているという結果が出ました。この調査はライティング力の自己評価を予測することができます。

Readers’ ForumではJulyan Nuttが、戦略的能力の開発指導はあまり体系的ではないインタビュー式試験の時に役立つのかどうか、またインタビュー式試験という本質的には形式化されている要素がコミュニケーション能力の育成を抑制してしまっているのではないかということに関して、理解を深める研究をしています。Nuttは、戦略的能力の開発指導は効果的で、体系的なインタビュー式試験は時に自然なコミュニケーションを阻害することがあると報告しています。次に、台湾で高校生に日本語を教えているIchiro Taida は、俳句とかるたを取り入れた競技が効果的な学習活動になると説明しています。この競技は日本語や日本文化を理解することに役立っただけでなく、生徒達はその過程を大いに楽しむことができました。

TLT Interviewsでは、Marian Haraが、若い学習者に対しいかに効果的に教えていくか、役に立つアイデアを紹介しながら、Barbara Hoskins Sakamoto と議論します。また、My Shareの授業のアイデアは、教師のみなさんに、秋の後期カリキュラムで使える新しい概念や学習活動のヒントを与えるでしょう。Writers Workshopでは、研究資金獲得へとつながる計画書の書き方について説明します。シリーズでお伝えしてきましたが、第4回目の今回で最後となります。

いつものことではありますが、TLT発行のために時間を割いてくださっているボランティアの方々に感謝いたします。また、投稿してくださった著者の方々にも心からお礼申し上げます。ボランティアおよび投稿者の皆様のおかげで、今こうして素晴らしい冊子をお届けすることができました。11月に静岡で開催される第44回全国語学教育学会年次国際大会で皆様にお目にかかれますことを楽しみにしております。

—Torrin Shimono & James Nobis
TLT Interviews coeditors

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