Reference Data:
Otsuki, Y. (2022). JHS online-communication experience: Enhancing willingness to communicate. In P. Ferguson, & R. Derrah (Eds.), Reflections and new perspectives. JALT. https://doi.org/10.37546/JALTPCP2021-28
An online international exchange program was conducted at a public junior high school. Three Zoom sessions with Norwegian junior high school students and 11 English practice sessions were held. The goal was to investigate changes in students’ perceptions of using English, with emphasis on their WTC (willingness to communicate) through this activity. In addition, factors contributing to these changes were elucidated by employing questionnaires, reflective writing, and interviews. Analyzing the resulting multiple datasets showed that the overall WTC level increased, though with individual variations. Qualitative analysis revealed task type, peer relationships, and support systems to be influencing factors.
公立中学校においてオンライン国際交流を課外活動として実施した。ノルウェーの中学生とZoom上で3回交流し、英会話練習を11回実施した。この活動を通して、生徒たちのコミュニケーションへの意欲 (WTC) にどのような変化があったのかを捉えることを目的とした。また変化の要因をアンケートと振返り記述、インタビューを通して明らかにした。結果として、全体的にWTCに好影響が認められたが、 個人差があることも明らかになった。特に、活動の種類、 仲間との関係、 支援の体制などの影響が明らかになった。
