The Efficacy of a Person-to-person Tutoring Program in a University Context

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Donal Rory Sean Banwell, Utsunomiya University; Joel David Neff, Utsunomiya University

Reference Data:

Banwell, D. R. S., & Neff, J. (2022). The efficacy of a person-to-person tutoring program in a university context. In P. Ferguson and R. Derrah (Eds.), Reflections and New Perspectives. JALT. 


How can language learning be promoted in a foreign language setting where outside exposure to the target language is minimal? The English Clinic is a person-to-person tutoring program designed to provide the opportunity for oral communication experience for students in an English program at a university. The efficacy of the Clinic was investigated by analyzing both student and teachers’ perceptions of and satisfaction with the program. This article will argue for its necessity through relevant literature and data, provide a description of the Clinic, give an analysis of program efficacy, and give recommendations for development. The aim is to improve the program and help guide other institutions by providing insights in how tutoring clinics can be implemented successfully.

ターゲット言語に触れる機会がごく限られている状況においては、言語学習はなかなか捗らない。「イングリッシュ・クリニック」は、大学の英語プログラムにおいて、学生が口頭でのコミュニケーションを経験する機会を提供するために考案された一対一の対面チュータリングのシステムである。本調査では、学生及び教員が「イングリッシュ・クリニック」の効果についてどのように感じているか、また、その満足度について分析した。本論文は、まず文献及びデータから     「イングリッシュ・クリニック」の必要性について述べ、次に当大学の「イングリッシュ・クリニック」の説明、効果の分析、今後の発展への提案をする。当プログラムを改良するとともに、他大学等の機関におけるチュータリングシステムを首尾よく実施するための手がかりを提供することが、本論文の目的である。