Language learning strategies (LLSs) are made up of the conscious and deliberate actions that language learners take in order to help them learn a language. It would be useful, however, to know which particular LLSs are the most effective so we can in turn focus on them in class and encourage our students to begin using them. To do this, we should ask ourselves, what kinds of LLSs do advanced-level students use in their own language learning? This study examined that question in hopes of learning the most effective strategies to teach our lower-level students to use. An advanced-level class of 18 second-year university students in Japan was surveyed on the effectiveness of LLSs based on a class-generated list. Following this, six students were selected for in-depth interviews. The survey and interview data found that students believed that speaking strategies are the most effective for learning English.
言語学習におけるストラテジー（LLSs）とは、学習者が言語を学びやすくするために起こす意識的かつ計画的な行動により構成されるものである。しかしながら、最も効果的なLLSsは何なのかを知ることは有益である。さらに授業の中でそれらのLLSsに注目し、学生たちがそれらを使い始めるように促すことを可能にするためである。それを知るために、私達は自分自身に次のように問うべきである—上級レベルの学生たちが英語学習の際に使っているのはどんなLLSsだろうか？本研究では、その答えを出し、初級レベルの学生たちにも最も効果的なLLSsを使って学習させるべく調査を展開している。日本のある大学の2年生18人の英語上級者クラスでは、学生たちが自ら作ったリストをもとに、それぞれのLLSsの効果を調査した。また、6人の学生に詳細なインタビューを受けてもらった。これらの調査により、英語上級者の学生たちが考える最も効果的なLLSsはスピーキングであるということがわかった。
