The 2018 Quantitative Research Training Project offered language teachers based in Japan an opportunity to learn about quantitative research methods, get practical experience doing classroom-based research, and collaborate throughout the process with a group of their peers. Four teachers share their insight from their experience doing this research to inform and encourage other language teachers. Schmidt describes how he overcame doubts to team up with a colleague and move forward with a quantitative study. Takaesu emphasizes the importance of monitoring student response rates to questionnaires to avoid shrinking sample sizes. Connolly writes about the effort and dedication required to complete a study. Cooper highlights how meaningful research can still be done with a small class. Teachers interested in building skills in classroom-based research are encouraged to explore opportunities to get more involved with the JALT community.
2018年の量的研究研修プロジェクトは、日本に拠点を置く語学教師に、量的研究方法について学び、教室での研究を実践する経験を得て、仲間のグループとプロセスを通じて協力する機会を提供した。4人の教師がプロジェクトでの経験から得た洞察を共有し、他の語学教師に情報を提供し、奨励している。Schmidtは、同僚とチームを組み、定量的研究を進めることに対する疑問を克服した。 Takaesuは、サンプルサイズの縮小を避けるために、アンケートに対する学生の回答率を監視することの重要性を強調している。Connollyは、研究を完了するために必要な努力と献身について共有している。Cooperは、少人数のクラスで有意義な研究を行うことができる方法を強調している。教室ベースの研究でスキルを構築することに興味のある教師は、JALTコミュニティにもっと関与する機会を探ることを勧める。
