Acting out: A one-year drama class to increase participation

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Michael I. Dailey, Kurume Institute of Technology


English teachers in Japan often struggle to get students to participate in class. As a potential solution to student passivity, a one-year English through Acting class was created, introducing a variety of drama-based activities to a small group of Japanese college students. This action research project evaluates the effects this unconventional English course had on the students’ participation, confidence and English speaking proficiency.

日本の英語教師は、学生を授業に参加させようとしばしば奮闘している。学生の受動性に対する潜在的な解決策として、1年間のEnglish through Actingクラスが作られ、ドラマ仕立ての多様なアクティビティが日本の大学生の小グループに導入された。本アクション・リサーチでは、この慣例的ではない英語コースが学生のクラス参加度、自信、英語スピーキング力に与えた影響を評価する。