LD SIG: Positive self-perception of Japanese language learners in groups

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Caroline Ross, Nakamura Junior & Senior High School


It is common to hear that Japanese students are not successful at learning English, but self-identification as part of a linguistically inept group negatively impacts language learning. The existing strength of the Japanese group can be used to increase self-directed learning, which can help to shift students’ perception to a more positive self-awareness. This paper describes how we can position students in a language-learning group with both individual and social obligations, in order to achieve this goal.

日本人学生は英語学習で良い結果を出せないとよく言われるが、自分が言語習得に不向きな集団に属すると考えることは、言語学習にマイナスの影響を及ぼす。しかし、日本人学生の自己認識を前向きに変えるのに役立つ自己管理学習(self-directed learning)を推進するために、日本人が集団として持つ本来の強みを利用できると考える。本論では、この目的を達成するため、学生に個人的・社会的責任を持たせる言語学習のグループを作る方法を述べる。