Peer Mentoring: An NPRM-Driven Online Group

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Dana Lingley, Kansai Gaidai University

Reference Data:

Lingley, D. (2016). Peer mentoring: An NPRM-driven online group. In P. Clements, A. Krause, & H. Brown (Eds.), Focus on the learner. Tokyo: JALT.

The aim of this paper is to discuss the effectiveness of a student-led project created to assess the potential for near peer role models (NPRMs) to encourage younger students preparing to study abroad within an online group. Feedback from open-ended questionnaires suggests that the NPRMs positively affected the enthusiasm of the participants they mentored. Participants reported an aspiration to emulate the NPRMs, who demonstrated realistic attainable examples of successful study abroad practices while transmitting stories of their experiences to help “light the tunnel” to possible future L2 study abroad experiences throughout the term of the online group. A further benefit of participation in the project was that many students were able to feel better prepared and knowledgeable about aspects of studying and living abroad, which in turn reduced their anxieties associated with studying abroad. 

本論文は、留学準備段階にある生徒の意欲向上へのNPRMs(near peer role models:自分に職業、年齢、人種などが似ていてお手本になる人)の有効性及び可能性について調査する為、生徒主体のオンライングループでプロジェクトを編成し、そのプロジェクトの調査結果について論じたものである。プロジェクトでのアンケート調査から、NPRMsの助言が、参加者である留学準備段階の生徒達の意欲向上にポジティブに作用するという結果を導き出した。参加した生徒達によると、現実的かつ自分達にも実現可能であるNPRMsの留学の成功経験を聞き自らの留学生活を想像する事で、自分達もNPRMsに劣らない留学をしたいと熱望する様になるのである。このプロジェクトに参加した事によるさらなる利点として、多くの生徒が留学や留学先での生活についてしっかりと準備し知識を培われたと感じた事により、留学への不安を緩和させる事ができた点が挙げられる。