Although freewriting is a popular fluency-focused writing activity, students often differ in their capacity, speed, and preference for self-selecting freewriting topics. This paper introduces a list of freewriting topics generated through empirical analysis of 631 self-selected freewriting samples produced by Japanese university students (N = 213). This list facilitates inclusive freewriting pedagogy by providing prompts to students who need such support without confining more autonomous students who prefer self-selecting their freewriting topics.
フリーライティングは、流暢さを重視した人気のライティングアクティビティである。しかし、フリーライティングのトピックを素早く決める力や好みが学生によって違いがしばしばある。本論文では、日本の大学生（N = 213）が自身で決めたトピックで書いた631件のフリーライティングサンプルを実証的に分析して集めたトピック一覧を紹介する。このリストは、自分でタイトルが決められない学生にとって有効で、やる気を引き出しながらフリーライティングが行える。それと同時に自分でトピックが決められる学生は、リストを使用せずに自由に書き進めることができる｡
