Power Posing for Increased Participation

Page No.: 
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Writer(s): 
Sara L. Schipper, Kyoto University

Power posing—assuming an expansive posture, such as hands on the hips and legs spread apart—has been shown to increase feelings of power, confidence, and willingness to take risks. Is it possible that two minutes of power posing in the university classroom could give students the confidence necessary to volunteer answers in a whole-class discussion? The results of this study support the researcher’s prediction that assuming a powerful posture for two minutes in the classroom leads to increased voluntary participation in whole-class discussions. These results could have meaningful implications for teachers struggling with low participation rates in their classrooms.

両手を腰に当て、足を大きく広げるというパワーポーズは、人に力強さを感じさせ、その人の自信や挑戦心を高める効果があると証明されている。果たして大学での授業内クラス・ディスカッションにおいて、同等の効果は検証されるだろうか。本論では、仮説通り2分間のパワーポーズの使用によって、学生の自発的発言量が増加することが確認された。この研究結果は学生の自発的発言が少ないと大変な思いをしている英語教員にとって有意義な手助けとなるかもしれない。

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