英語多読では学習用に編集されたGraded Readers（以下、GR）のほか、原書児童書を読むことが推奨されることがある。しかし、GRと原書児童書における語彙の特徴について明らかにしたものは少なく、原書児童書のシリーズを語彙学習に役立てることが可能なのかという点については明らかになっていない。そこで本稿では、日本の高等学校での英語多読に用いられている原書児童書とGRの特徴を明らかにすることを目的として、それぞれの難易度および基本語との繰り返しや新出語の出現回数について、比較分析を行った。同一著者による原書児童書のシリーズでは、GRよりも高頻出語のカバー率が高くなるものがあり、同一シリーズ内の図書の難易度幅が小さいことが示された。したがって、語彙習得の方法の1つとして、英語多読においてGRだけでなく、Nate the Great Seriesのような難易度の低い原書児童書のシリーズを活用することの重要性が示唆された。
In extensive English reading programs, teachers use both graded readers (GR) and authentic children’s books. However, little research has examined the characteristics of the vocabulary in them. The purpose of this study was to examine vocabulary repetition in GR and authentic children’s book series used in extensive reading programs in Japanese high schools. This study analyzed GR and authentic children’s books of approximately the same length, from Pearson English Readers and Oxford Bookworms Library for the former and the Nate the Great and Magic Tree House series for the latter. The analysis showed that although the authentic children’s book series covered a greater number of high-frequency words than GR, they exhibited a narrower range of difficulty as well. These findings suggest that student vocabulary learning will benefit from reading not only graded readers but also authentic children’s book series.
