Group cohesion, defined simply as the feeling of camaraderie and shared goals among the members of a class, is a fundamental goal of language teachers in Japan and around the world. The body of work on group cohesion in face-to-face classes is fairly extensive, but as a result of the coronavirus pandemic, the majority of university educators in Japan were forced to shift to some form of distance learning. This study considers the issue of how instructors were able to create and maintain group cohesion in online courses, and to what extent face-to-face classes could be replicated online. Twenty-seven university instructors responded to the survey, which consisted of several open-ended questions. The results of that survey are reported here, along with recommendations the researchers were able to assemble based on survey feedback.
集団の結束力とは、端的に言って、生徒が友情を構築し目標を共有することと定義されるが、それは日本および世界中の語学教員の目標である。対面授業における集団の結束力に関する研究はかなり広範囲に及ぶが、コロナウイルスの大流行の結果、日本の大学教育者の大多数は何らかの遠隔教育を余儀なくされた。本論は、大学教員がオンライン授業で集団の結束力をどのように固め、維持することができたのか、また、対面式の授業をオンラインでどの程度再現できるのかという問題について検討した。27名の大学教員が、いくつかの自由記述の質問からなる調査に回答した。本論はその調査結果と、それに基づく提言を提示する
