Can learning a foreign language make you a better foreign language teacher? This practice-oriented paper discusses the advantages of EFL teachers learning beginner-level French as a foreign language (FFL) for teacher development. In this paper, the authors, the teacher, a student, and the administrator of the FFL class, summarize the implementation and structure of this ongoing FFL class and describe the benefits and goals of the class for professional development. To better understand the efficacy of foreign language learning on EFL teaching, the authors consider how this class reflects current practices and research in the field of professional development. These reflections are further supported by the participants’ personal experiences collected through two qualitative class surveys. The preliminary results indicate that the FFL class was beneficial for those involved and helped the participants to improve personally and professionally; limitations and potential future improvements to the course are also discussed.
外国語を学ぶことによって教師はより良い外国語教師になれるのか？本研究では、教師の育成を目的として、初級レベルのフランス語（FFL）を学ぶことでもたらされる効果を検証した。本論では、FFLクラスの教師、学生、および管理者が進行中のクラスの実施状況と構造をまとめ、専門能力開発の為の利点と目標を論じた。。また、当該クラスの効果を検証するために、開講の狙いとクラスに対する2回の質的調査結果を比較し分析を行った。その結果、FFLクラスはすべての目標を少なくとも部分的に達成したという点で有益である一方、参加者の時間と作業負荷への影響が重大な課題であることが明らかになった。
