This paper offers an education-focused introduction to positive psychology and four learning activities demonstrating how the concepts of positive psychology can be adapted to the EFL classroom. Seligman (2012) discussed the synergy between positive emotion and learning and suggested that teaching the skills for happiness in schools can increase learner resilience and engagement. In the more specialized world of EFL, Helgesen (2006a, 2016) has shown that EFL learning activities informed by positive psychology can generate stronger student engagement than many traditional approaches. In this paper, a model of positive psychology called PERMA is introduced (positive emotion, engagement, relationships, meaning, and achievement), and the four learning activities are connected directly to each element of the model.
本論文では、ポジティブ心理学を紹介して、それを利用する4つの英語学習のアクティビティーを提供する。Seligman (2016)は、ポジティブ感情と学習の相乗効果について議論し、学校で幸福のためのスキルを教えることは、学習者の柔軟さと関わりを高めることができると提案している。英語教育の分野でも、Helgesen（2006a, 2016）は、ポジティブ心理学の理論を利用した英語学習アクティビティーが伝統的なアプローチよりも強力な学生モチベーションを生み出すことを示している。本論では、PERMAと呼ばれるポジティブ心理学のモデル（ポジティブ感情、関与、人間関係、意味、達成感）を紹介して、4つの学習活動がモデルの各要素に直接結びついていることを明らかにする。
