Recent research in neuroscience has confirmed the brain’s ability to predict linguistic input before it occurs. Predictive language processing (PLP) is linked to language comprehension and production, yet it is rarely discussed within the ELT academic community. This paper is intended to explore that omission in three stages. First, available research is reviewed. Second, the results of a questionnaire regarding English language teachers’ awareness of and attitudes towards PLP are discussed. Finally, a presentation of two techniques designed to train an L2 learner’s predictive abilities is offered as a model for future language teaching.
最近の神経科学の研究により、脳が言語的な入力をあらかじめ予想する能力があることが確認されている。予想言語処理（predictive language processing; PLP）は言語の理解力と発話に関わりがあるが、英語教授法（ELT）の分野のなかでめったに論じられていない。本論文では、この分野を深く三段階にわたって研究する。最初に、これまでの研究を総括する。次に、アンケート調査の結果から、PLPに関して英語教師の認識また態度について考察する。最後に、今後に応用可能な言語教授法のモデルとして、第二言語学習者（L2）の予想力を高めるための二つのトレーニング技術が提示されている。
