Recent studies have examined the efficacy of machine translation use among readers. However, while researchers have long known the importance of lexical coverage for reading outcomes, studies have not examined how translation allocation affects reading outcomes at different coverage levels. Therefore, this study, involving 37 Japanese readers of English, investigated how the presence of L1 translations from Google Translate affected reading outcomes at different lexical coverage levels (content recall: 88%, 92%, 96%, 100%; vocabulary form recognition and meaning recall: 88%, 92%, 96%). The results suggested that, while content recall increased with higher coverage levels, providing translations significantly enhanced content recall only at the 96% coverage level. Translation availability negatively impacted vocabulary form recognition across all coverage levels, likely due to reduced attention to target words. Translations were associated with higher overall meaning recall, though recall was extremely low in both conditions and the effect appears to have been driven by a minority of participants. Implications for L2 educators and researchers are discussed.
近年、読者による機械翻訳の利用効果について検討する研究が行われている。しかし、語彙カバレッジが読解成果に重要な影響を及ぼすことは以前から知られている一方で、翻訳の付与が異なる語彙カバレッジ水準において読解成果にどのような影響を与えるかは検討されてこなかった。そこで本研究では、日本人英語学習者37名を対象に、Google翻訳による母語（L1）翻訳の提示が、異なる語彙カバレッジ水準における読解成果に及ぼす影響を調査した（内容再生：88％、92％、96％、100％；語彙形式認識および意味再生：88％、92％、96％）。その結果、内容再生は語彙カバレッジの上昇に伴って向上したが、翻訳の提示による有意な向上が認められたのは96％カバレッジ条件のみであった。また、翻訳の提示は、ターゲット語への注意の低下が原因である可能性があり、すべての語彙カバレッジ水準において語彙形式認識に負の影響を及ぼした。翻訳の提示は全体的な意味再生の向上と関連していたが、両条件において想起率は極めて低く、この効果は一部の参加者によってもたらされたものと考えられる。本研究の結果が第二言語教育実践および今後の研究に与える示唆について論じる。
Keywords: comprehension; lexical coverage; reading; translation; vocabulary acquisition
