Reference Data:
Peppard, J., Jennings, B., & Echenique-Diaz, L. (2026) Launching and evaluating a study abroad initiative program. In B. Lacy, M. Swanson, & H. Yoder (Eds.), LanguageS: Learning, Teaching, Assessing – JALT 50 Years – Challenges and Perspectives. JALT. https://doi.org/10.37546/JALTPCP2025-34
Participation in study-abroad programs has been shown to support second-language development, academic growth, and long-term professional outcomes. However, participation among Japanese university students has not yet fully recovered to pre–COVID-19 levels. To address this challenge, Yamagata University launched the Study Abroad Initiative Program (SAIP), a preparatory framework designed to build English proficiency, confidence, and motivation for overseas study. SAIP integrates CLIL-based elective courses, English-speaking activities, IELTS preparation, and intensive workshops to support students at varying levels of readiness. This study evaluates student perceptions of the SAIP using questionnaire data, participation records, and testimonials, alongside longitudinal data on study-abroad enrollment from 2021 to 2025. Results indicate high student satisfaction, increased motivation to study abroad, and a substantial rise in participation rates. The findings suggest that early, structured preparatory programs can play a key role in strengthening study-abroad engagement.
留学プログラムへの参加は、第二言語能力の発達、学業的成長、ならびに長期的な職業的成果を高めることが示されている。しかし、日本の大学生の留学参加率は、コロナ禍以前の水準までには回復していない。この課題に対応するため、ある大学では、英語運用能力、自信、そして留学への動機づけを育成する準備プログラム「Study Abroad Initiative Program（SAIP）」を導入した。SAIPは、CLIL型の選択科目、英語によるコミュニケーション活動、IELTS対策、集中ワークショップを統合し、学生の準備段階に応じた支援を提供している。本研究では、質問紙調査、参加記録、学生の声に加え、2021年から2025年までの留学参加者数の縦断的データを用いて、SAIPに対する学生の認識を分析した。その結果、学生の満足度の高さ、留学意欲の向上、留学参加率の大幅な増加が確認された。これらの結果は、早期かつ体系的な準備プログラムが、留学への参加促進において重要な役割を果たすことを示唆している。
