The Language Teacher - Issue 44.5; September 2020


Volume: 44
Issue No. 5
Date of publication: September 2020
https://doi.org/10.37546/JALTTLT44.5
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In this month’s issue . . .

Greetings, and welcome to the September-October issue of The Language Teacher. As the calendar turns towards the fall, we are still not out of the woods with regards to COVID 19. Many of us are still experiencing the changes this pandemic has forced upon us, to one degree or another. We trust you are managing as well as can be and maybe even learning a new thing or two. We also hope the content of this issue, some of which has been especially created with online teaching in mind, will contribute towards this learning process in useful and practical ways.

In our Feature Article, Iwamoto Miki and Brandon Kramer present their research on the New General Service List (NGSL), a publically available collection of vocabulary appearing in the reading sections of the Japanese public high school entrance examinations and university National Center Test. Their findings explore the use of the NGSL as a tool for helping teachers reach an optimal lexical coverage for their students. Next, in the Readers’ Forum, Catherine-Mette Mork writes about the benefits of assigning roles during group discussions for maximizing learner participation. This practical article argues that assigning clearly defined duties along with adequate language support can empower students to participate more actively. Our TLT Interview is with Professor Karl Maton, the creator of Legitimation Code Theory (LCT). His conversation with Thomas Amundrud, Inako Ayumi, and Dominic Edsall covers the background and application of LCT in language education.

As usual, the JALT Praxis section of TLT is filled with useful ideas and resources. First, we have My Share activities from Jeff Au, Ivy Liwa, Philip Olson, and Luke Houghton. In TLT Wired, Eric Hagley introduces the IVEProject, a free national effort designed to build global awareness and promote intercultural competency via virtual exchange. Next, in the Younger Learners column, Mary Nobuoka, Claire Sezaki, Ruthie Iida, and Mary Virgil-Uchida relate their recent experiences of online teaching. Our regular book review comes from Matthew Philbrick, who evaluates FLOW: Building English Fluency (2nd Edition), by Jonathan Jackson, a conversation textbook designed for lower-level learners. In Teaching Assistance, a column providing space for graduate students and teaching assistants, Aaron Matthew Ozment explores techniques for teaching pronunciation in ways that build self-confidence for using English. In the Writers’ Workshop, I provide an in-depth look at how The Writer’s Diet Test, a powerful online analytical tool, can be used for polishing academic writing. Finally, in SIG Focus, Louise Ohashi, Glen Hill, and Jennie Roloff Rothman talk about their experiences of being SIG officers. As you can see, we’ve got a lot going for you in this issue. We hope you enjoy it.

— Jerry Talandis Jr.

Writers’ Workshop column editor

皆様こんにちは!The Language Teacher 9-10月号にようこそ。カレンダー上では秋になろうとしていますが、我々はまだ新型コロナ感染症(COVID-19)の危機を脱していません。程度の差はあれ、私たちの多くは、未だにこの感染拡大で強いられた変化の中で生活しています。皆様は、この困難な状況にできる限りうまく対応しながら、新しいことに挑戦し、習得しつつあるのではないかと思います。今月号の内容、特にオンライン授業の特集などが、現在皆様が挑戦している新しい学びの過程に、実践的かつ役立つ方法を提供できると願っております。

Readers’ ForumではCatherine-Mette Mork が、グループディスカッションへの学習者の参加を最大限に伸ばすための役割分担の利点について説明しています。この実践的な論文では、適切な言語の支援をしながら、明確に定義された役割を割り当てることで、学生が自信を持ち、より積極的に参加するようになると論じています。次に、Feature Articleでは、Iwamoto MikiとBrandon Kramerが、New General Service List (NGSL)(新基本英単語リスト)に関する論文を提供しています。NGSLは、日本の公立高校の入学試験のリーディング・セクションや、大学入試センター試験にも出題される公に利用できる語彙リストです。彼らの研究結果では、教師が生徒のために最適な語彙範囲を見つける道具としてのNGSLの利用を検証しています。TLT Interviewでは、正当化コード理論(Legitimation Code Theory (LCT))の提唱者であるKarl Maton 教授に対して、Thomas Amundrud、Inako AyumiとDominic Edsallがインタビューをし、言語教育におけるLCTの研究背景と応用を取り上げています。

いつものように、JALT Praxisは、役に立つ考えや教材が満載です。始めに、Jeff Au、Ivy Liwa、Philip Olson、Luke Houghtonの4名がMy Share アクティビティーをお届けします。TLT Wiredでは、Eric Hagleyが、バーチャルな交流を介して、グローバルな認識を形成し異文化間の意思疎通能力を育む、無料の全国的な取り組みであるIVEProjectを紹介しています。次に、Younger Learnersのコラムでは、Mary Nobuoka、Claire Sezaki、Ruthie Iida 、Mary Virgil-Uchidaの4名が、最近実施したオンライン授業について説明しています。おなじみのBook Reviewでは、Matthew Philbrickが、Jonathan Jacksonの初級の学習者向けの会話用教科書である FLOW: Building English Fluency (2nd Edition)を評価しています。大学院生や助教に発表の場を提供するTeaching Assistanceコラムでは、Aaron Matthew Ozmentが、英語を使う際に生徒の自信を増すような発音教授法について説明しています。Writers’ Workshopでは、私自身が、Writer’s Diet Testと呼ばれる効果的なオンライン分析ツールをどのように学術的ライティングの向上に使用できるかを詳細に述べています。最後に、SIG Focusでは、Louise Ohashi、Glen Hill、Jennie Roloff RothmanがSIG役員としての自分達の経験を語っています。お分かりのように、本号の内容は大変充実していますので、ぜひお楽しみください。

— Jerry Talandis Jr.

Writers’ Workshop column editor

Contents


The Language Teacher

Book Reviews

My Share

SIG Focus

TLT Wired

Old Grammarians

Writers' Workshop

Young Learners

  • by Mary Nobuoka, Keio University, Waseda University; Claire Sezaki, Sunshine English School, Kumamoto Prefecture; Ruthie Iida, Rainbow Phonics English School; Mary Virgil-Uchida, ABC House, Hokusei University, Sapporo

Teaching Assistance

TLT Interviews