Abstract
Due to differing cultural contexts, adequate understanding and successful negotiation of turn-taking behavior in the L2 can be notoriously difficult for language learners to master. For Japanese learners of English, turn taking can be particularly challenging with regard to more aggressive modes of communication such as debate and argumentative discourse, in which the ability to gain and hold the floor is essential to effective communication. This study examines the turn-taking devices used by a group of Japanese university students to successfully gain and maintain the floor while performing a discussion task. Incorporation of interruption techniques in the language classroom is discussed as well as the need for students to have not only an awareness of turn-taking rules but also a willingness to break them.
異なる文化的背景により、L2でのターンテイキングを十分に理解し有効活用することは、外国語学習者にとって難しいことで知られている。日本人の英語学習者にとってディベートやディスカッションなどのより論争的なコミュニケーションに於けるターンテイキングは、特に難しい。そういったコミュニケーションを効果的に行うには、話すタイミングを見計らい発言権を得る能力が必要だからである。この研究は、話し手がそのタイミングを捉え、発言権を得るためのディスカッションタスクを行っている、日本人大学生のターンテイキング行動を検証するものである。会話をさえぎるテクニックを外国語教室に取り入れて、学生にターンテイキングのルールを意識させるだけでなく、時にはそのルールを破ろうとする意欲を持たせる重要性についても検討する。
